本文目录一览：
- 1、山中的老杏树阅读答案
- 2、四时田园杂兴阅读答案(实用4篇)
- 3、《山中的老杏树》阅读理解答案
- 4、杏的美味始于花阅读中作者喜欢杏的原因
- 5、《弯弯的小路》阅读答案
- 6、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)材料一:百米...
山中的老杏树阅读答案
《山中的老杏树》阅读答案： 1， 青青的、黄黄的、金红色 2， （1）自居 （2）枝繁叶茂 3， 因为它又大又红，颜色漂亮而且身体健壮。最后腐烂了，化作了一堆泥土。4， 因为大红杏一直强调杏树没有它就不存在了，但是事实证明没有了大红杏，杏树依然长得很好，说明大红杏过分骄傲，高估了自己的作用。要正确认识自己，不能过分自满，不能骄傲。
山中的老杏树阅读理解答案和“一棵棵老杏树的沧桑变化”这句话相呼应。借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心思想的常用 *** 。
说完，二婶便走下山去。 我登上山梁，老远就看到了那棵树。它是那条山沟里仅有的一棵杏树。走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子，成串成串地挤满枝头。随着一阵微风，杏树抖动起枝叶，像是在和我打招呼。
四时田园杂兴阅读答案(实用4篇)
四时田园杂兴阅读答案（1）四时田园杂兴（其三十一）范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。乡村四月 翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。（1）两位诗人的目光都紧紧锁定农村这一特定时节，运用白描手法勾勒出农村特有的生活画面，形象再现了农忙的景象。
四时田园杂兴阅读答案（1）两位诗人的目光都聚焦农村特定时节，运用白描手法勾勒出农村生活画面，形象再现农忙景象。（1）夏初（初夏、夏天、夏季）白描（各2分）（2）这两首诗，流露出轻快愉悦情感。①范诗写农忙季节，田间劳作各司其职，开开心心。景宜人，事悦人，基调昂扬。
四时田园杂兴，宋·范成大，描绘了春日里农村的生动景象。白日里，农人辛勤耕耘，夜晚则忙于纺织，男耕女织，各司其职，展现了一幅忙碌而和谐的画面。诗中提到“儿女各当家”，指的是村庄里的男女老少都各自承担起家中的农活和家务，显示出一种自给自足、自力更生的生活状态。
四时田园杂兴 宋 · 范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。“儿女各当家”指 。
▲四时田园杂兴（其一）【年代】南宋 【作者】范成大 【内容】昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。[注释]杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。耘田：除草。绩麻：把麻搓成线。各当家：各人都担任一定的工作。未解：不懂。供：从事，参加。
《山中的老杏树》阅读理解答案
《山中的老杏树》阅读答案： 1， 青青的、黄黄的、金红色 2， （1）自居 （2）枝繁叶茂 3， 因为它又大又红，颜色漂亮而且身体健壮。最后腐烂了，化作了一堆泥土。4， 因为大红杏一直强调杏树没有它就不存在了，但是事实证明没有了大红杏，杏树依然长得很好，说明大红杏过分骄傲，高估了自己的作用。要正确认识自己，不能过分自满，不能骄傲。
山中的老杏树阅读理解答案和“一棵棵老杏树的沧桑变化”这句话相呼应。借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心思想的常用 *** 。
说明作者非常喜爱老杏树，深怕因自己拍打树枝取杏，而使树枝树叶受损。因此也就为下文，“我坐在树上，尽情享用它丰盛的果实”做了铺垫。讴歌了老杏树不畏艰难困苦，默默无闻，无私奉献，胸怀坦荡无私的品格。
作者巧妙地运用借物喻人的艺术手法，通过对山中老杏树的生动描绘，赞美了那些具有老杏树精神的人。老杏树，以其坚忍不拔的品质，深深扎根于深山之中，历经风霜雨雪，依然顽强生存，展现出不畏艰难困苦的精神。它从不追求显赫的地位，而是默默奉献，以无私的精神感染着周围的万物。
文章主要记叙了杏子成熟季节，作者上山采杏，路上遇见邻居二婶告诉他杏子不好吃。可是作者发现老杏树受了冤枉，因为一块石头挡住了老杏树上面的杏子。作者享受了杏树的果实，并对老杏树的忍受寂寞与艰难，默默奉献的精神产生了由衷的敬慕。原文如下：杏子成熟时，正赶上农村收麦。
近在咫尺，触手可及，形容两物体间距离极短，仿佛伸手即能触及。这种表达不仅适用于物理空间，还常被用来比喻事物易于实现或达成。及，意味着达到或触碰，不仅是空间上的靠近，也代表了一种精神上的接近或达成。想象一下，那棵老杏树静静地立在山间，它的枝丫轻轻摇曳，似乎在欢迎每一位来访者。
杏的美味始于花阅读中作者喜欢杏的原因
1、A.因为“一枝红杏出墙来”代表的春光乍泄，令人惊喜，欢欣，心旷神怡。B.因为“杏花春雨江南”历来为人称道，不仅杏花美，意境美，更难能可贵的是杏子也很美味。
2、起因：“我”家杏儿熟了，领居家的小孩嘴馋来摘杏子。经过：奶奶发现后没有责备他们，反而打杏、分杏送给孩子们。结果：奶奶分杏这件事让“我”懂得了分享的快乐。奶奶想要分杏的愿望：在课文开始的时候，奶奶看到树上结满了杏子，心里非常开心，渴望品尝这些美味的杏子。
3、事情的起因：邻居家的小淘淘嘴馋偷摘“我”家杏子，从树上摔下来。事情的经过：奶奶拿了棍子打了许多杏子，分给小淘淘和他的伙伴们，并嘱咐“我”要分果子给乡亲们吃。事情的结果：我听了奶奶的话，每年杏子熟了的时候，都分给乡亲们吃。
4、食用价值：杏树结出的果实，即杏，是日常饮食中的常见水果，以其美味和营养价值著称。直接食用外，杏还可以加工成杏脯、杏酱、杏干等多种形式，从而丰富人们的饮食文化。杏仁同样重要，既可作为食材用于烘焙和榨油，也具有一定的药用价值，如止咳和平静神经。
5、古人常在院子里种植杏树，这背后有着丰富的原因。一方面，杏树具有一定的实用价值。其果实鲜美多汁，可供食用，能为家人提供美味的水果。而且杏树的木材较为坚硬，可用于 *** 一些小型器具。另一方面，杏树有着美好的寓意。
《弯弯的小路》阅读答案
《弯弯的小路》阅读答案如下： 文章主要内容： 记叙了姑娘的杏子被碰翻后，路过的人们没有去抢，而是主动帮助她拾杏子的故事。 姑娘的初始预期： 姑娘原本以为自己的杏会像上次一样被全部抢光。 姑娘的情感变化： 姑娘被人们帮助自己的善心所打动。
参考答案：1．立刻、马上、顿时 开放、绽放 奔腾2．寒冷 舒展 平平稳稳3．这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵乍放的红彤彤的花。
弯弯的小路阅读答案：比喻句解析：文中“近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。”一句，将赶集的人比喻为流水，形象地描绘了人数众多且流动不息的场景，同时用“奔流的人河”进一步强化了这种流动与汇聚的态势。
《弯弯的小路》阅读答案：姑娘两次流泪的原因：之一次流泪：是因为五年前的一幕重现——果子洒了，人们争抢着果子，这让姑娘回想起了过去的伤痛和失望，因此伤心地流下了眼泪。
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)材料一:百米...
1、数着手中的试卷，一张又一张地飘在眼前，望着纸上的成绩，一分又一分地飞奔而去。樱桃树漆色的枝丫上，看不出怎样的表情，然而它的内心里也应伴着浓浓的感伤吧，只是它还不懂得倾诉。它要抬起头才能看得见杏子的浓妆淡抹，就像我要踮起脚才能摸得到同伴的满面春风。它不敢奢望秋日的丰收，就像我不敢仰望人生的顶峰。
2、求学纵横谈荀子说：“学不可以已”，“君子性非异也，善假于物也”。此处的“物”即为“学习”，由此可见，人生贵在求学。凡事都可以从纵向和横向方面来考虑，求学也不例外。纵向上的求学是时间上的积累，抓紧时间学习是纵向的真谛；横向上的求学则是范围上的扩展，泛学与精学是横向的奥秘。
3、年长春市高中毕业班第二次调研语文作文题目2011-03-18 12：031阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
4、是的，我们对古文化、对历史的纪念，不应是鲁迅所说的为了忘却的纪念，像牛顿故居那样，传承牛顿的精神品质，让故居、文化在利用中生生不息，这才是纪念的意义。我们呼吁，更好的纪念，是传承。
5、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。（60分）材料一：“古惑仔”一词，常用来指称黑道上的混混，如果用一个书面词来代替，则首推“流氓”。
6、从小孩的角度来看，小孩是欣赏、赞美乌鸦的，所以可以理解为：做人要勇敢；要善于尝试；不甘落后；为了锻炼自己，不惜牺牲自己的生命为代价等角度考虑。还要以综合大人、小孩的看法来立意：不同的人看待同一事物，观点是不同的，正所谓“仁者见仁，智者见智”。
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