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维修后设备性能满意度调查：我们对维修后的设备进行性能满意度调查，收集客户反馈，不断优化服务质量。
维修服务上门前准备充分，减少客户等待：技师在上门前会充分准备，确保所需工具、配件齐全，减少因准备不足而增加的客户等待时间。
全国服务区域：信阳、乌兰察布、韶关、佳木斯、喀什地区、六盘水、抚州、甘孜、延安、海口、平凉、舟山、三门峡、来宾、广州、吉林、济南、株洲、池州、鹤壁、巴中、张掖、丽水、兰州、锦州、贺州、昌都、梧州、信阳、信阳、信阳、邢台、菏泽等城市。
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绵阳市江油市、上海市长宁区、忻州市宁武县、广西崇左市扶绥县、铜陵市枞阳县
菏泽市定陶区、郑州市中牟县、芜湖市湾沚区、广西来宾市金秀瑶族自治县、金华市武义县、惠州市惠阳区、赣州市会昌县
常德市澧县、宁德市柘荣县、永州市江华瑶族自治县、雅安市汉源县、海西蒙古族天峻县、广西玉林市福绵区、徐州市铜山区、兰州市城关区
韶关市新丰县、双鸭山市集贤县、洛阳市洛宁县、黄南泽库县、文昌市蓬莱镇
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中国教育学会区域教育创新研究分会成立
中新网武汉5月28日电 中国教育学会区域教育创新研究分会日前在湖北武汉成立。
中国教育学会区域教育创新研究分会成立大会现场。中国教育学会供图
成立大会表决产生了中国教育学会区域教育创新研究分会第一届理事会理事、监事，以及常务理事、理事长、副理事长、秘书长。中国教育学会常务副会长翟博当选第一届理事会理事长，中国教育学会常务副会长吕玉刚担任区域教育创新研究分会学术咨询委员会主任委员。
区域教育创新研究分会以“服务国家战略、服务区域发展、服务教育变革、服务创新创造”为宗旨，秉持“创新驱动、协同共进、开放共享”理念，致力于服务和推进区域教育改革创新，丰富区域教育内涵发展，提升区域教育服务水平。
据介绍，未来5年，区域教育创新研究分会将着力打造党和国家教育方针政策的学习宣传平台，支撑区域教育宏观决策咨询的调查研究平台，紧密联系区域实践的服务推广平台，开阔视野、展示特色和前沿的学术交流平台，公开、透明、协商、共建的教育公益社团平台等“五个平台”。
据介绍，中国教育学会现已设立57个分支机构，此次新成立的区域教育创新研究分会是其中综合性强、区域特色鲜明、创新属性突出的一个分会。(完)
【编辑:曹子健】相关推荐：